Auteur: Sem

Het Centraal Bureau voor de Statistiek heeft haar rapport ‘ICT kennis en economie 2015’ uitgebracht. Het is een lijvig leeswerk met uiteraard veel grafieken en tabellen.

ICT gaat overal een grote(re) rol spelen. Inmiddels werkt gemiddeld 60% van de werknemers met een pc, maar de vaardigheden kunnen nog wel een tandje hoger. Over de stand van ICT gaat het vanaf pag. 109. Over Onderwijs klokt u in op pag. 176 en vanaf pag. 200 treft u de combinatie ICT en onderwijs.

Onderstreping van de noodzaak tot meer en hogere ICT-vaardigheden blijkt ook uit een Britse noodkreet (samenvatting).

Maar ook Holland High Tech vraagt om hierom op pag. 17 van hun visie-document.

Wat context voor de belangrijke LRN21-bijeenkomst op 13 oktober over Leren voor de robotsamenleving:
ManagementTeam brengt een artikel over robots die steeds beter samenwerken met de mens. Dit artikel is een van de vele publicaties die de afgelopen maanden verschenen over de impact van robots op werk en leren.

Ook uit Duitsland: de website van de Online Educa Berlin besteedt aandacht aan de opkomst van robots, die wel out-of-the-box (veiligheidskooi) mogen gaan functioneren, maar (nog steeds) niet out-of-the-box kunnen ‘denken’.

Terecht dat LRN21 hierover eens flink met u en experts wil sparren op 13 oktober a.s.!

Het New Media Consortium heeft in het voorjaar haar jaarlijkse vooruitblik op trends in leren en opleiden opgeleverd.

Hier is de versie voor Higher Education. Mogelijk komt er net als voorgaande jaren nog een Europese variant. Maar in deze (vooral) USA-versie herkent u ongetwijfeld ontwikkelingen die bij ons ook al wortelen.

Te veel leeswerk en toch mee kunnen praten? Hier een samenvatting op de weblog van de London School of Economics.

Het Centraal Planbureau komt met een persbericht over toekomstige baankansen en loonongelijkheid. In het bericht staan links naar het rapport Baanpolarisatie in Nederland en naar een achtergrond-document. Deze bronnen bevestigen de verschuivingen die al manifest waarneembaar zijn op de arbeidsmarkt. Bekijk de infographic onder aan het bericht. U vindt er drie aanknopingspunten voor onderwijsbeleid.

Dit rapport is prima achtergrondinformatie voor uw bezoek aan de LRN21 themabijeenkomst op 13 oktober a.s.!

LRN21 wees u vorig jaar al op het spraakmakende PEW-research rapport over de impact van kunstmatige intelligentie en robots binnen de komende tien jaar.

De experts hebben niet dezelfde kristallen bollen: Sommigen verwachten massale werkloosheid en sociale onrust, anderen zien nieuwe banen en welvaart. Hoewel qua banen zullen die high skilled zijn of nagenoeg ongeschoold en zeer belabberd, de middenklasse is de klos!

Maar de experts zijn het over een ding helemaal eens: Onderwijs is er NIET klaar voor! Latinpost vat het samen.

Zien we u op 13 oktober a.s. bij de LRN21 themabijeenkomst ‘Leren in de robotsamenleving’ als we bovenstaand probleem onder de loep nemen?

Intelligente automatisering rukt zichtbaar op. Kijk bijvoorbeeld naar de artikelverzameling bij het Vlaamse Knack. Het raakt ons allemaal in de manier van leven, werken en leren. Robots moeten ook leren (het lijken soms wel mensen 😉 toch? ), maar het gaat wel op een iets andere manier.

Op de site van RoboNed vindt u de Dutch Robotics Strategic Agenda met analyses en perspectieven voor diverse domeinen waar robotica impact zal hebben.

Interessant is de passage over het leren van/door robots (vanaf blz 61). A priori leren en online nascholen, afweging tussen hoeveelheid basiskennis en mate van zelf leren door ervaring (data-analyse en bijstelling programmatuur); er zitten overeenkomsten in met het menselijke leren. Maar machine learning is niet geschikt voor mensen. Alhoewel… de mens omringt zich, integreert steeds meer met intelligent devices. Op het snijvlak van mens en machine zal een handshake mix aan de orde zijn. Ligt hier niet een nieuwe uitdaging voor het onderwijs? Een didactiek die de interactie met intelligent devices incorporeert! Maar robots kunnen ook al humaan lesmateriaal (handleidingen) gebruiken om te leren.

Aanbevelingen voor onderwijs beginnen op blz. 74.

Wie is er al bezig met bijvoorbeeld Arduino, cubelets, robo-speeltjes of Lego Mindstorms?

Ondertussen heeft onze wasmachine zelf nieuw software gedownload en kan nu nauwkeuriger hoeveelheid water, wasmiddel afstemmen en temperatuur en procesafloop variëren naar de aard en hoeveelheid wasgoed.

Leer meer over robots en leren, meld u zich binnenkort aan voor de LRN21-bijeenkomst op 13 oktober a.s. in ‘s-Hertogenbosch.

De adepten van Peter Diamandis (Singularity University) denken dat de snelle ontwikkelingen (in technologie) leiden tot een wereld van overvloed, waar nagenoeg niemand hoeft te werken en velen zich bezig kunnen houden met filosofie, sporten en kunsten. (vergelijk Griekse Oudheid waar de slaven ploeterden om de stoa-gangers te laten keuvelen).

Lees het artikel van Vivek Wadhwa op SingularityHUB (en reacties).

Een baanloze toekomst? Dus een beroepsopleiding heeft geen zin? Jawel, maar… het maakt niet zoveel uit wat je studeert, als je maar passie voor leren ontwikkelt! Geeft dit niet een motivatieprobleem, omdat je beroepsperspectief zo wazig is!

De Singularity-aanhangers veronderstellen ook een redelijk verlopende gelijke verdeling van de naderende welvaart over de mensheid, terwijl mensen als Piketty juist een groeiende ongelijkheid vaststellen. En wat te denken van horden gewapend met religieuze kronkels en die almachtige technologie waarmee ze ons 500 jaar terug willen duwen? Een robotsamenleving waar de mens een lastige factor is? Wordt het wel allemaal zo leuk?

Denk mee over de gevolgen van kunstmatige intelligentie en robotisering voor leren en opleiden. Kom 13 oktober 2015 naar de LRN21-bijeenkomst! Binnenkort vindt u op deze site programma-informatie.

The Business Observatory van de Europese Commissie brengt regelmatig een trendrapport uit. Na een conferentie in april j.l. heeft men het Internet der Dingen op de korrel als oorzaak van grote omwentelingen in ons leven. Er zullen Smart Value Chains ontstaan. Lees hier een beknopte samenvatting.

Merk op dat The Business Observatory vaststelt dat er nog wel een grote skills mismatch geslecht moet worden, met name ten aanzien van algemene ict-vaardigheden. Als we daarbij uit andere onderzoeken vernemen dat in Nederland de komende jaren ook het aantal ict-vacatures verdubbelt… Hier leest u het hele rapport.