U heeft het nieuws vast niet gemist: De Amerikaanse inlichtingendienst NSA houdt al een paar jaar, dankzij Big Data van bekende internetgiganten, u en ons in de gaten. Wereldwijd is er publieke commotie over deze grootschalige vorm van spionage. Big Brother is watching you. Wellicht had u al zo`n vermoeden, of toch niet? Het werpt hoe dan ook een schaduw over Big Data. Obama stelde: 100% veiligheid kan niet samen gaan met 100% privacy. Vindt u PRISMA daarom prima, of toch een probleem?
Categorie: Nieuws
O’Reilly Strata conference
Prasad Ram legt uit hoe Big Data “honors the human right to education”:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=cPPPL-nauqQ
Een “Free Search Engine for Learning”:
http://www.goorulearning.org/gooru/index.g#!/home
Laatste ontwikkelingen rond 3D-printen
Als opmaat naar de presentatie van Ground3d op 18 juni a.s. de laatste ontwikkelingen rond 3D-printen. Leest u even mee?
Een maand geleden werd voor het eerst een werkend vuurwapen geprint in de vorm van een pistool. Het bedrijf Defense Distributed zette de bestanden om een dergelijk wapen te printen online. Volgens NU.nl is er de laatste tijd veel ophef ontstaan over dit soort zogenaamde 3D-wapens. Overheidsinstanties in Australië en de Verenigde Staten pleiten al voor een verbod. Deze eerste generatie 3D-wapens kan veel schade aanrichten: bij tests kwamen afgevuurde kogels maar liefst 17 centimeter diep in materiaal terecht dat vergelijkbaar is met het menselijk lichaam. Nieuwsgierige docenten van de Hogeschool van Amsterdam, die het wapen wilden printen, werden door het bestuur teruggefloten.
Ondertussen blijft de markt voor 3D-printers sterk groeien. De wereldwijde omzet bedraagt nu 2,2 miljard dollar. Over twee jaar zal dit naar verwachting oplopen tot ruim 3,7 miljard dollar en in 2019 tot zo’n 6,5 miljard. Vandaag kwam een nieuwe 3D-printer in het nieuws, die plastic in de lucht kan printen, zonder dat een ondergrond nodig is. Deze printer kan ook meerdere kleuren tegelijk printen, door tijdens het afdrukken kleurstoffen in het plastic te verwerken.
Revolutie of niet? 3D-Printen
“Ontwikkelingen in de laatste decennia leiden tot een nieuwe wereld waarin producten op maat en lokaal worden geproduceerd. We zien een nieuwe wereld, waarin je je producten zelf ontwerpt of download van het internet en lokaal laat uitprinten of het zelf thuis doet.” Bron: Ground3d.
Een 3D-printer is een apparaat dat op basis van digitale “bouwtekeningen” (computerbestanden) min of meer willekeurige driedimensionale objecten kan produceren. Dit gebeurt door het object laag na laag op te bouwen. Het gehele proces heeft de naam rapid prototyping gekregen. In principe heb je slechts een bouwtekening en het juiste materiaal nodig om zelf een product te maken. Hoe reageren bedrijven hier op? Wat kan het onderwijs met 3D-printen?
Hierover kunt u meer te weten komen als u zich aanmeldt voor de LRN21 themabijeenkomst van 18 juni a.s.!
Student Success System
Student Success System
Over Big Data gesproken. De Canadese leverancier het E-learningprogramma Desire2learn heeft zijn software uitgebreid met het Student Success System, waarmee subtiele performance-indicaties gegenereerd worden door data-analyses.
http://gigaom.com/2013/05/07/new-tool-uses-big-data-to-predict-student-performance/
The End of Higher Education as We Know It
Christian Prokopp ziet geweldige mogelijkheden voor Big Data in onderwijs en onderwijs-onderzoek. Zijn laatste zinsnede toont zijn vermoeden dat getalenteerde, hard-werkende studenten het meeste profijt ondervinden van het graven in data.
Hoe pas je Design Thinking toe?
“Innovatiesucces wordt voor 75% bepaald door sociale innovatie. Sociaal kan betrekking hebben op de uitkomst, het proces of de innovatie zelf. Sociale innovatie in het onderwijs sluit aan bij de 21st century skills. Design Thinking is een manier om sociale innovatie toe te passen.” Aldus Erwin Bomas (bron: Summerschool 2012+).
Het begrip design thinking wordt steeds meer erkend in het onderwijs. Het aanpakken van knelpunten, klachten en toekomstige problemen vraagt om een open houding naar de veranderende wereld en vereist inlevingsvermogen in motivatie en behoeften van mensen. Het ontwerpproces om tot effectieve, aanvaardbare oplossingen te komen bestaat uit vijf fasen.
Hierover kunt u meer te weten komen als u zich aanmeldt voor de LRN21 themabijeenkomst van 18 juni a.s.!
Ondertussen: volg ons op Twitter
Hoe overleef je de digitale disruptie?
“Kodak hield de snelle digitalisering van fotografie niet bij, reisbureaus legden het af tegen online tegenhangers en de muziekindustrie is in een volgende disruptieve periode beland. De gevolgen van digitale disruptie zijn groot. Vaak zetten nieuwkomers de markt volledig op z’n kop door slim gebruik te maken van nieuwe digitale mogelijkheden. Wees voorbereid! Als je de specialisten gelooft, ontkomt er op lange termijn geen enkele branche aan.” Aldus Robert Jan van Nouhuys (bron: Frankwatching.com).
Het begrip disruptie bestaat al een tijdje. Sinds enkele jaren wordt er over disruptieve innovaties gesproken: innovaties die de spelregels van een bestaande markt overboord gooien en geheel nieuwe markten en waardenetwerken creëren, ten koste van de bestaande markt. Digitale disruptie gaat over digitale innovaties die ontwrichtend zijn voor de markt en zorgen voor ingrijpende veranderingen in de branche. Disruptie is een fenomeen waar zowel bedrijven als het onderwijs mee te maken krijgen. Om de digitale ontwrichtende ontwikkelingen te overleven is Robert Jan voorstander van een bijzondere aanpak: het leren doen en denken als een startende onderneming.
Hierover kunt u meer te weten komen als u zich aanmeldt voor de LRN21 themabijeenkomst van 18 juni a.s.!
Ontwrichtende onderwijsaanpak?
Wilfred Rubens (Open Universiteit) beschouwt naar aanleiding van een Amerikaanse bron in zijn blog enkele trends in onderwijs die mogelijk ontwrichtend kunnen worden voor de traditionele schoolsystemen. Terecht vraagt hij zich af of Nederland genoeg prikkels heeft om hierop in te zetten. Wat denkt u?
Bron: www.te-learning.nl