De discussie over hoe de 21ste eeuwse vaardigheden moeten worden geëvalueerd gaat nog wel even door. Ze worden meestal niet als afzonderlijk vak opgevoerd maar verpakt in andere curriculumonderdelen, waardoor ze lastiger op zich te beoordelen zijn. En formatief of summatief? Of beiden? En hoe hou je een en ander up to date gezien de snelle ontwikkelingen?
In een recente masterclass van de Open Universiteit werd getipt op de voorstellen van het Preaty-project.
