Maand: december 2014

DuBike, een slimme fiets

dubikeInternet der dingen sluipt razend snel ons leven in. LRN21 postte hier al vaker over, het is te hopen dat de massa het allemaal bij kan houden. Er zijn nu al grote groepen (ouderen, mensen met een beperking) die niet met de OV-chipkaart overweg kunnen of met mobiel internet bankieren. Onderwijs moet mensen helpen om verantwoord en kritisch de nieuwe mogelijkheden op te pakken of te mijden. Denk alleen maar aan de recente afluisterschandalen, phishing, identiteitsdiefstal, etc. Top-wetenschapper Stephen Hawking waarschuwde onlangs voor het gevaar dat de mens aan de (autonome) ontwikkeling van de technologie en met name de kunstmatige intelligentie, ten prooi kan vallen. Welke instantie zal/kan de wetten der robotica handhaven?

Ondertussen komen er bijna dagelijks slimmer dingen bij, soms nuttig, soms ambivalent. Wat te denken van een slimme fiets? Het Institute for Deep Learning (een onderdeel van de Chinese Google-concurrent Baidu) heeft een slimme fiets ontwikkeld: de DUBIKE. Bekijk de plaatjes en bij ZDnet vindt u uitleg over de slimmigheden die al fietsend uw deel worden.

Aankondiging LRN21 bijeenkomst: How do you MOOC it?

How do you MOOC it?aanmelden

Terecht zijn er velen die zich zorgen maken over de kwaliteit van het onderwijs. Dat gaat dan meestal over de effectiviteit, de leerwinst bij de student en wat minder over de effectiviteit van de operationele processen aan de kant van de aanbieder van onderwijs. Maar zeker in tijden van bezuinigingen komt ook de efficiëntie sterker in beeld. Technologie bracht grote beloftes op het gebied van effectiviteit (personalisatie, maatwerk, enz.) en efficiëntie (schaalvoordeel, just in time, enz.) en daar is veel in geïnvesteerd.  Maar intussen blijkt die technologie helaas te vaak als substituut voor analoge werkwijzen ingezet te worden, met als resultaat nauwelijks voordeel voor de lerende en een kostenverhoging voor de aanbieder.

Maar ‘flipping the classroom’ en de doorbraak van MOOCs (Massive Open Online Courses) geven toch weer hoop. U bent daar ook al mee bezig of heeft ter gelegenheid van het nieuwe jaar voornemens bedacht?

Hoe dan ook, MOOCs hebben flink de aandacht, ook van de minister van OC&W. Hoe ontwikkelt u een goede MOOC? Hoe open moet een MOOC zijn, of moet die blenden met face to face onderwijs? Hoe  implementeert u? Hoe evalueert u? Hoe behaalt u return on investment? Wat is good practice? U vult maar aan …

How do you MOOC it? is de vraag!

Ervaring met MOOCs en argumentatie over doelen, effectiviteit en efficiëntie worden u ten deel bij de eerstkomende netwerkbijeenkomst van LRN21.

Op het programma staan expertbijdragen van de TU Delft (Janine Kiers) en van MOOCfactory (François Walgering) die we graag aangevuld of gepareerd zien door uw vragen of eigen ervaringen.

How do you MOOC it?
Dinsdag 3 februari 2015
15.00 – 18.00 uur
School voor de Toekomst, ’s-Hertogenbosch

aanmelden

Aankondiging LRN21 bijeenkomst: How do you MOOC it?

How do you MOOC it?aanmelden

Terecht zijn er velen die zich zorgen maken over de kwaliteit van het onderwijs. Dat gaat dan meestal over de effectiviteit, de leerwinst bij de student en wat minder over de effectiviteit van de operationele processen aan de kant van de aanbieder van onderwijs. Maar zeker in tijden van bezuinigingen komt ook de efficiëntie sterker in beeld. Technologie bracht grote beloftes op het gebied van effectiviteit (personalisatie, maatwerk, enz.) en efficiëntie (schaalvoordeel, just in time, enz.) en daar is veel in geïnvesteerd.  Maar intussen blijkt die technologie helaas te vaak als substituut voor analoge werkwijzen ingezet te worden, met als resultaat nauwelijks voordeel voor de lerende en een kostenverhoging voor de aanbieder.

Maar ‘flipping the classroom’ en de doorbraak van MOOCs (Massive Open Online Courses) geven toch weer hoop. U bent daar ook al mee bezig of heeft ter gelegenheid van het nieuwe jaar voornemens bedacht?

Hoe dan ook, MOOCs hebben flink de aandacht, ook van de minister van OC&W. Hoe ontwikkelt u een goede MOOC? Hoe open moet een MOOC zijn, of moet die blenden met face to face onderwijs? Hoe  implementeert u? Hoe evalueert u? Hoe behaalt u return on investment? Wat is good practice? U vult maar aan …

How do you MOOC it? is de vraag!

Ervaring met MOOCs en argumentatie over doelen, effectiviteit en efficiëntie worden u ten deel bij de eerstkomende netwerkbijeenkomst van LRN21.

Op het programma staan expertbijdragen van de TU Delft (Janine Kiers) en van MOOCfactory (François Walgering) die we graag aangevuld of gepareerd zien door uw vragen of eigen ervaringen.

How do you MOOC it?
Dinsdag 3 februari 2015
15.00 – 18.00 uur
School voor de Toekomst, ’s-Hertogenbosch

aanmelden

Appetijtelijk apps overzicht

AppsTechnologie heeft de laatste decennia onze productiviteit behoorlijk verhoogd. Dat gaat de komende tijd nog zeker door. U mag niet achterblijven… OpenColleges (Australië) geeft enkele fraaie overzichten van apps voor productiviteitsverbetering: voor thuis, werk en studie. Let wel op of de apps ook op uw besturingssysteem draaien.

Appetijtelijk apps overzicht

AppsTechnologie heeft de laatste decennia onze productiviteit behoorlijk verhoogd. Dat gaat de komende tijd nog zeker door. U mag niet achterblijven… OpenColleges (Australië) geeft enkele fraaie overzichten van apps voor productiviteitsverbetering: voor thuis, werk en studie. Let wel op of de apps ook op uw besturingssysteem draaien.

Coding! Coding! Coding! Leren programmeren

Als u het bericht van de NOS heeft gemist: iedereen moet leren programmeren.

Deze week staat programmeren in de spotlight. Met Hour of Code wordt wereldwijd gestimuleerd om zoveel mogelijk leerlingen van 4 tot 104 jaar kennis te laten maken met programmeren. Op de site zijn veel hulpmaterialen en ideeën te vinden voor docenten. Maar u mag ook na deze week nog aan de slag gaan!

Spelconcepten in de bestuurskamer

Strategen van Catan‘MBA met behulp van 5 bordspellen’, daar begint het managementboek De strategen van Catan mee (met dank aan het bordspel Kolonisten van Catan). Je carrière plannen of een strategie voor een organisatie opzetten heeft veel overeenkomsten met een bordspel; dezelfde spelvaardigheden kunnen worden ingezet in de maatschappij, instituten en bedrijven.

Voor nog geen 20 euro een MBA… had ik dat maar eerder geweten! Gelukkig is er nog de LRN21 special over gamification volgende week dinsdag 16 december a.s.!