Maand: januari 2015
Hololens. Dat belooft wat voor het onderwijs!
Een nieuwe uitdaging voor Onderwijs- en trainingcontent-ontwikkelaars: Microsoft Hololens.
Wat een belofte! Vooral geschikt voor binnenshuis. Nu Google Glass (vooral voor buitenshuis) gehinderd door o.a. privacy-issues even een pas op de plaats maakt, komt Microsoft met een killer-applicatie: Hololens, holografische beelden gecombineerd de reële wereld. Het prototype is op dit moment nog zwaar, onelegant en lastig op het hoofd, maar dat kan snel verbeterd worden.
De mogelijkheden voor onderwijs en training (on the job) lijken veelbelovend. Om deze te benutten zal er naast een investering in geschikte apparaten en software ook financiering moeten komen voor het ontwikkelen van trainingssituaties en toepassingen. Gewetensvraag: Hebben we de kosten van huidige generatie interactieve trainingsprogramma’s al terugverdiend?
Training en/of begeleiding bij klussen ‘on the job’ is een mogelijkheid om een deel van het ‘a priori’-onderwijs te ontlasten en te verleggen naar ‘just in time’ en ‘just for you’. Dit is lastig, hoor. Moeten we nu de huidige educatieve contentfabriek even stilleggen? Wat zou die nieuwe technologie betekenen voor de didactiek? (activeren voorkennis? reflectie? enz.) Of hebben we deze didactiek pas klaar als de volgende leertechnologie zich al weer aankondigt (het gaat steeds sneller!). Eigenlijk is de aankondiging van de Hololens een perfecte aanleiding om eens goed na te denken over de switch van instructional design naar learning design.
Mashable heeft een aardig artikel over Hololens en daar heeft Nu.nl ook naar gekeken. Natuurlijk is er ook informatie beschikbaar bij Microsoft zelf.
Hololens. Dat belooft wat voor het onderwijs!
Een nieuwe uitdaging voor Onderwijs- en trainingcontent-ontwikkelaars: Microsoft Hololens.
Wat een belofte! Vooral geschikt voor binnenshuis. Nu Google Glass (vooral voor buitenshuis) gehinderd door o.a. privacy-issues even een pas op de plaats maakt, komt Microsoft met een killer-applicatie: Hololens, holografische beelden gecombineerd de reële wereld. Het prototype is op dit moment nog zwaar, onelegant en lastig op het hoofd, maar dat kan snel verbeterd worden.
De mogelijkheden voor onderwijs en training (on the job) lijken veelbelovend. Om deze te benutten zal er naast een investering in geschikte apparaten en software ook financiering moeten komen voor het ontwikkelen van trainingssituaties en toepassingen. Gewetensvraag: Hebben we de kosten van huidige generatie interactieve trainingsprogramma’s al terugverdiend?
Training en/of begeleiding bij klussen ‘on the job’ is een mogelijkheid om een deel van het ‘a priori’-onderwijs te ontlasten en te verleggen naar ‘just in time’ en ‘just for you’. Dit is lastig, hoor. Moeten we nu de huidige educatieve contentfabriek even stilleggen? Wat zou die nieuwe technologie betekenen voor de didactiek? (activeren voorkennis? reflectie? enz.) Of hebben we deze didactiek pas klaar als de volgende leertechnologie zich al weer aankondigt (het gaat steeds sneller!). Eigenlijk is de aankondiging van de Hololens een perfecte aanleiding om eens goed na te denken over de switch van instructional design naar learning design.
Mashable heeft een aardig artikel over Hololens en daar heeft Nu.nl ook naar gekeken. Natuurlijk is er ook informatie beschikbaar bij Microsoft zelf.
“Geen Facebook? Dan neem ik ontslag!”
We hadden natuurlijk al zo’n vermoeden: privé en werk gaan wat meer door elkaar lopen. Privé surfen op het werk, zakelijke e-mails thuis beantwoorden… Niet erg als de productiviteit er maar niet onder lijdt. Dit artikel met infographic bij DuchCowboys geeft een zorgelijk beeld. Hoe zou dit op scholen zijn? Verantwoordelijk leren omgaan met media (in eigen en andermans tijd) hoort ook onder 21th Century skills.
BIG DATA, opgepast voor fouten!
Big data analyse als geweldig hulpmiddel voor student en organisatie bij het (online) leren wordt in steeds meer onderwijsondersteunende systemen ingebouwd. Beter verklaren, voorspellen en dus besluiten nemen! Big Data gaan veel facetten van ons leven bepalen. Toch schuurt er hier en daar wat: de kans op soms pijnlijk, onrechtvaardige vertekening in de resultaten.
Machine learning researcher Hanna Wallach maant tot voorzichtigheid en zorgvuldigheid. Ook de video over The Human Face of Big Data en het gelijknamige boek sluiten hier bij aan.
Lees in dit kader ook het ‘verslag’ van het Online Educa debat over Learning Analytics door Wilfred Rubens
Nieuwe ideeën bestaan niet!
Creativiteit wordt unaniem als een belangrijke vaardigheid gezien voor succes in de 21ste eeuw.
Het is een vaardigheid dus, niet alleen maar nieuwe zaken bedenken maar ook realiseren!
Shelly Walsh haalt wat goeroes aan en geeft aanbevelingen en oefeningen op Smashing Magazine. Een en ander komt ook terug in haar presentatie op de laatste Brighton SEO conference.
Hoe ziet jouw toekomst er (ongeveer) uit?
Firma IXDS bedacht een leuke manier om vooruit te kijken ter gelegenheid van het nieuwe jaar.
Maak je eigen scenario en deel deze met je collega’s!
Gen Z tussen de CES-disrupties
Auteur Brian Solis zet disruptieve trends voor 2015 op een rij vanaf de Computer Electronics Show (CES).
In zijn presentatie (dia 17, zie Slideshare hieronder) zet Solis een vergelijking op tussen Millennials en Generation Z, helemaal opgegroeid met mobiel internet. De eigenschappen van deze twee groepen lopen nogal uit elkaar. Het betekent voor onderwijs en leren andere benaderingen, motivatie, doelstellingen, contentvorm, sociale inbedding, verregaande digitalisering, enz.
Kunnen onderwijs en bedrijfsopleidingen de snelle wijzingen in de doelgroepeigenschappen wel bijhouden? Zijn de huidige leersystemen nog in staat om ROI te genereren?
Effect van technologische ontwikkelingen op de arbeidsmarkt
Onderwijsinstituten kunnen zich sterk maken om te reageren op de toekomstige omscholingsvraag van mensen die hun baan kwijtraken en daarvoor een transitievergoeding krijgen. Het kabinet is redelijk positief over de kloof tussen groepen op de arbeidsmarkt in Nederland, maar wil toch verder onderzoek naar de (mogelijk) ontwrichtende effecten van technologie. Bekijk deze kamerbrief.
Meepraten over de ‘cloud’
Er zijn veel voor- en tegenstanders als het gaat om cloud-toepassingen in onderwijs. Afhankelijk van je functie kijk je toch vaak maar met één oog. Met behulp van deze infographic praat je toch in de breedte mee (zij het wat populair oppervlakkig 😉 ).
Overigens staan er veel meer interessante infographics op de betreffende website. Zie bijvoorbeeld ook de Top-10 trends 2015 voor e-Learning.