Mobiele apparaten hebben de dekstop al ver teruggedrongen. Het overal en altijd bij je hebben van je online toegang tot de rest van de wereld en je eigen opslag hebben zo hun voordelen. Natuurlijk ook voor training en onderwijs. Argumenten of voorbeelden nodig? 35 experts leveren deze op Slideshare met wat sponsoring door Citrix.
Maand: juli 2014
3D scanner al in je pocket!
3D printing is hot op het moment. Snellere printers, nieuwe materialen en diensten leiden tot steeds meer toepassingsgebieden en producten. Menigeen zal in de nabije toekomst zelf spullen ontwerpen, zelf printen of laten printen.
Autodesk (van het bekende technisch tekenprogramma AutoCad) levert een prachtige toepassing door via een app op je mobiel allerlei zaken of levende wezens 3D te scannen. Je maakt er de invoer gegevens mee voor je 3D-printer of die van een kennis of 3D-printservice.
De app 123D Catch is gratis en via ’how to’-filmpjes heb je snel geleerd nieuwe stappen in onze techno-toekomst te zetten.
Overigens, als je niet print is het simpel kunnen maken van een 3D beeld op je scherm ook erg bruikbaar om objecten goed van alle kanten (op afstand) te bekijken, denk bijvoorbeeld in onderwijs.
Ook interessant TRNIO
Bovenstaand draait beide op iOS maar als je Android wilt …. binnenkort ook gratis Rendor en er zal ongetwijfeld meer op komst zijn.
Upskilling & reskilling
Cedefop heeft de problematiek onderzocht van de huidige werkende populatie die onvoldoende voorbereid is op de grote verschuivingen op de arbeidsmarkt. De bevindingen zijn toepasbaar op mensen die een carrièreswitch binnen een organisatie ambiëren of moeten nemen en zij die naar een geheel nieuwe werkdomein moeten omzien. Het rapport “Navigating difficult water: learning for career and labour market transitions” beveelt ontwikkeling op vier domeinen aan: cognitief, praktisch, relationeel (professionele netwerken) en emotioneel.
Masterclass LRN21: Leren van/in/om en voor de toekomst
LRN21 wil verbindingen leggen tussen visionairs, praktische koplopers en hen die al onderweg zijn of gaan naar een duurzame en kansrijke invulling van leren en opleiden. Het toverwoord is innovatie! Toveren? Het vergt visie, durf, ruimte en doorzettingsvermogen om gevestigde opleidingen toekomstbestendig te maken of nieuwe beroepsprofielen in de markt te bedienen! Samenhangende aandacht voor de 3P’s, People, Planet, Profit moet ook een rode draad gaan vormen in onderwijs en opleiding. Klinkt mooi toch? Maar hoe krijg je dat van de grond in een tijd van onzekerheden, snelle technologische ontwikkelingen, dynamische arbeidsmarkt, mondige lerenden die maatwerk verwachten…
LRN21 biedt hiertoe een inspirerende masterclass aan voor leden en belangstellenden. U bent in de hoofdrol en wordt begeleid door:
- Evert-Jan Ulrich, lector Innovatie en Ontwikkeling, HAS Hogeschool Den Bosch
- Rob de Vrind, voorman Duurzaam MBO
Om te voorkomen dat uw agenda deze kans blokkeert, kunt u de datum en tijd alvast reserveren: 28 oktober a.s. 15.00 – 20.00 u. School voor de Toekomst, ‘s-Hertogenbosch.
Opstropen die mouwen!
Via Blogcollectief Onderzoek Onderwijs werd LRN21 getipt over de blog van Gerardo Soto y Koelemeijer. Wow, wat een betoog voor een verandering in de onderwijscultuur, nu eens door een docent (maar niet zomaar een)!
Kijk ook zeker naar de video van John Hattie over de ‚I-wanna-understand-my-impact-docent’ op deze blog of hieronder.
The benefits of playing video games
Onderzoekers van de Radboud Universiteit publiceerden in de American Psychogist journal een onderzoek over de potentiële voordelen van het spelen van video games. Ze wijzen op beter problemen kunnen oplossen, toename van creativiteit, beter informatie kunnenfilteren op relevantie, beter omgaan met kleine tegenslagen, eigenwaarde stijgt, vasthoudendheid neemt toe, enzovoort. Zelfs stellen ze een rol-transfer-effect vast bij MMORPG-spelers naar positief sociaal gedrag in de real life world (vaak leest men dat game players zich door gamen meer gaan onttrekken aan de werkelijkheid). Voorbeelden van kosteneffectieve inzet van games in de geestelijke gezondheidszorg en onderwijs illustreren hun bevindingen. Om de lange termijn effecten van games op motivatie en gedrag te staven moeten ontwerpers spelplezier met diepgaande inhoud en leerdoelen kunnen combineren. Natuurlijk pleiten ze ook voor meer onderzoek in deze richting.
Voor meer informatie en discussie over games, maar ook gamification (het gebruik van game elementen in niet game contexten, zoals op school) kunt u naar Mission Start, een nieuwe community of practice over gamification voor het onderwijs.
Naar een creatieve economie
Op de website van Topsectoren licht Marieke Rietbergen de stand van zaken toe ten aanzien van de ambitie – Nederland in 2020 de meest creatieve economie van Europa. Zijn de voorbereidende opleidingen, om- en bijscholing voldoende?
Zie Techniekpact en Centra voor innovatief vakmanschap en Centres of expertise.
Creative Diversity, Fast Failure, CENTER principles voor uw creatief potentieel
Na het succes van 2013, met 130.000 deelnemers uit 190 landen komt PennState University met een aangepast vervolg:
Creativiteit en innovatieprocessen zijn de ouders van gewenste verandering. Om een en andere hanteerbaar te maken geeft PennState University een gratis 6 weekse Coursera-cursus: Creativity, Innovation, and Change. Als u zich verveelt vanaf half juli of oprecht gemotiveerd bent, dan vindt u daar meer informatie en kunt u zichzelf aanmelden. Bijzonderheid is dat u de cursus ook in het Chinees kunt volgen! Er zijn geen toetsen, wel een soort reflectieopdrachten.
(Leer)winstwaarschuwing! Grote opbrengst en niet duur!
Professor Paul Kirchner wijst ons op de site van Blogcollectief Onderzoek Onderwijs op een Amerikaans onderzoek om op eenvoudige wijze grote leerwinst te realiseren. De bevindingen komen grotendeels overeen met items uit de recente masterclass van de Open Universiteit over Effectieve Leerstrategieën (zie vorig item). Studenten verplicht feedback laten bestuderen en inhoud opknippen in korte brokken en deze afwisselend met andere thema’s aanbieden zal nog een behoorlijke inspanning (gewenning) vergen.
Zie ook het blog van Vlamingen Pedro de Bruyckere en Bert Smits over spaced repetition.
Een handzame onwaarheid
Tijdens het volgen van een online masterclass bij de Open Universiteit werd in de groepsdiscussie nog eens gewezen op het nog steeds breed verspreide geloof in leerstijlen (Kolb en anderen). Veel voortgezet onderwijs praktiseert al of is bezig om het onderwijsaanbod en begeleiding hierop af te stemmen. Overtuigend bewijs voor de leerstijltheorie is niet beschikbaar, maar het is een niet onaannemelijk indeling die gemakkelijk als een soort volkswijsheid wortelschiet. Er is nog steeds een hardnekkig aanbod van presentatoren en onderwijsadviesbureaus die hun kunstje hebben afgeleid van meneer Kolb. Doen we lerenden veel tekort door ze in een leerstijlhok te plaatsen? Natuurlijk zijn er verschillen in de wijze waarop individuen leren… ach, lees A conveniënt untruth van onderwijs-expert Steve Wheeler maar.