Het bekende Amerikaanse Horizon Report dat jaarlijks in de glazen bol kijkt (hoe het staat met de ontwikkelingen in het onderwijs en dan vooral de factor ICT daarbij) heeft een Europese versie.
Niet veel nieuws onder de horizon, wel veel herkenning en teleurstelling over het trage verloop van de vernieuwing.
Lees de korte samenvatting of download het report.
Wilfred Rubens (Open Universiteit) heeft het ook al gelezen en een reactie gegeven.
Het Duitse Fraunhofer instituut heeft een visie op de fabriek van de toekomst ontwikkeld. De drie componenten van de visie: Efficiënt gebruik van grondstoffen, Energie zuinig toepassen en Werkgelegenheid op een nieuwe manier invullen. De fabriekswerknemer, die zeer geavanceerde fabricagetechnieken moet begeleiden, leert/oefent in een virtual reality omgeving. (video start na de promo)
Binnen het thema ’Digital Minds for a New Europe’ (Europese Commissie) laten enkele prominenten hun licht schijnen op de toekomst en met name over de toekomstige werkgelegenheid en de weg daar naar toe (opleiding dus). Google-opperhoofd Eric Schmidt heeft wel een oplossing voor Europa. (Lees zeker ook de felle reacties!)
Ga hiervoor op bezoek bij Neelie Kroes voor deze en andere bijdragen aan het thema.
Het niveau van de Nederlandse leraar daalt al jaren. Hun taken en status zijn uitgehold en komen door de rigide programma’s niet toe aan het motiveren van leerlingen en actuele 21ste eeuwse kennis en vaardigheden over te dragen. Dat stellen de initiatiefnemers van ’De Nederlandse School’ en daar willen ze wat aan doen. In anderhalf jaar tijd willen ze actieve leraren een opleiding (naaast hun baan) laten doorlopen om het academisch niveau te halen. Instappen kan voorlopig vanaf een eerstegraads bevoegdheid per september 2015 en met een investering van €7500,-.
Snel de stand van zaken leren kennen rond ICT in de klas? Dan kunt u 29 oktober a.s. naar de gratis OU masterclass ‘ICT-rijk onderwijs in de klas’. Wel eerst inschrijven!
Wilt u meer en dieper? Dan kunt u op 27 oktober of zo spoedig mogelijk instappen in de Engelstalige MOOC Hands on-ICT en bent u 5 weken zoet ( net als ruim 2000 deelnemers uit ca. 120 landen!).
21st Century Skills in de opleidingscurricula | 11.30 u. – 12.15 u. Uit onderzoek is gebleken dat de onderwijscurricula weliswaar gebaseerd zijn op het vakmanschap van de beroepsbeoefenaar, maar dat hierin vaak deze nieuwe vaardigheden onderbelicht blijven. Het LRN21-netwerk* benadrukt het belang van de 21e eeuwse vaardigheden in de opleidingscurricula. Tijdens deze sessie schenken Josée Bours (LRN21-netwerk) en John May (Capgemini) hiervoor extra aandacht aan de mogelijkheden deze vaardigheden te verwerken in de onderwijsprogramma’s. Denk hierbij aan:
Je maakt kennis met de kenmerken van de 21e eeuwse beroepsbeoefenaar en je krijgt input voor toekomstvaste curricula en lange termijn-visieontwikkeling. Dag: Woensdag 12 november. Ruimte: Penn II (WTC, Rotterdam)
Het Vlaamse magazine Metro plaatste een artikel over samenhang tussen slaapbegin/einde en intelligentie. Later naar bed gaan is gunstiger voor reflectie, verwerking van de opgedane kennis en ervaring van de dag, levert meer creativiteit, etc. op… of het is andersom: intelligente mensen blijken later naar bed te gaan, reflecteren meer enzovoort? Metro is wat slordig met vertalen: ‘Bedtijden en wektijden voor de Amerikanen in de jaren ’20 volgens IQ:’ kan beter gelezen worden als: ‘Bedtijden en wektijden voor de Amerikaanse twintigers volgens IQ:’ Lees de originele studie van Satoshi Kanazawa. Het conclusies sporen wel wat met enkele andere recente publicaties over het nut van latere schoolaanvangstijden bijvoorbeeld bij de Volkskrant , Open Universiteit en Kennislink.