PortalCMS toont een Amerikaanse infographic met betrekking tot sociale media en onderwijs:
http://portalcms.nl/5/news/onderwijs/3326/infographic-sociale-media-en-onderwijs
Opvallend is het percentage high schools dat mobieltjes bant. Als toepassing scoren Skype, Facebook en Youtube het hoogst. Is iemand een vergelijkbaar overzicht voor Nederland bekend? Ook opvallend zijn de resultaten die een schoolpilot in Oregon claimt.
In Engeland komen op middelbare scholen 3D-printers te staan. Dit is niet een verblijvende keuze maar wordt verplicht gesteld door de overheid. Scholieren gaan lessen krijgen op het gebied van design en technologie. Daarnaast kan straks elke scholier een stukje software programmeren, want ook het vak programmeren wordt een verplicht onderdeel van het curriculum. Wat denkt u: Ook in Nederland deze stappen zetten?
Bron: http://www.nu.nl/tech/3520970/engeland-verplicht-3d-printers-in-middelbare-scholen.html
“Innovatiesucces wordt voor 75% bepaald door sociale innovatie. Sociaal kan betrekking hebben op de uitkomst, het proces of de innovatie zelf. Sociale innovatie in het onderwijs sluit aan bij de 21st century skills. Design Thinking is een manier om sociale innovatie toe te passen.” Aldus Erwin Bomas (bron: Summerschool 2012+).
Het begrip design thinking wordt steeds meer erkend in het onderwijs. Het aanpakken van knelpunten, klachten en toekomstige problemen vraagt om een open houding naar de veranderende wereld en vereist inlevingsvermogen in motivatie en behoeften van mensen. Het ontwerpproces om tot effectieve, aanvaardbare oplossingen te komen bestaat uit vijf fasen.
Hierover kunt u meer te weten komen als u zich aanmeldt voor de LRN21 themabijeenkomst van 18 juni a.s.!
“Kodak hield de snelle digitalisering van fotografie niet bij, reisbureaus legden het af tegen online tegenhangers en de muziekindustrie is in een volgende disruptieve periode beland. De gevolgen van digitale disruptie zijn groot. Vaak zetten nieuwkomers de markt volledig op z’n kop door slim gebruik te maken van nieuwe digitale mogelijkheden. Wees voorbereid! Als je de specialisten gelooft, ontkomt er op lange termijn geen enkele branche aan.” Aldus Robert Jan van Nouhuys (bron: Frankwatching.com).
Het begrip disruptie bestaat al een tijdje. Sinds enkele jaren wordt er over disruptieve innovaties gesproken: innovaties die de spelregels van een bestaande markt overboord gooien en geheel nieuwe markten en waardenetwerken creëren, ten koste van de bestaande markt. Digitale disruptie gaat over digitale innovaties die ontwrichtend zijn voor de markt en zorgen voor ingrijpende veranderingen in de branche. Disruptie is een fenomeen waar zowel bedrijven als het onderwijs mee te maken krijgen. Om de digitale ontwrichtende ontwikkelingen te overleven is Robert Jan voorstander van een bijzondere aanpak: het leren doen en denken als een startende onderneming.
Hierover kunt u meer te weten komen als u zich aanmeldt voor de LRN21 themabijeenkomst van 18 juni a.s.!
Onderwijs goeroe John Moravec heeft met veel Nederlandse input een fraaie publicatie gebaard. Hij stelt hard dat de huidige onderwijssystemen niet berekend zijn leerlingen voor te bereiden op een ongewisse dynamisch toekomst. De voorbeelden in het boek wijzen vooral op Primair Onderwijs, maar best door te trekken naar het vervolg. Innovute (innovation +revolution)!
Sneek peek de preview uitgave van ‘Knowmad society’:
http://www.knowmadsociety.com/KnowmadSociety.pdf
De noodzakelijke competenties van de Knowmads zijn goed vergelijkbaar met de tien competenties van LRN21.