Tag: lrn21

De eerstvolgende themabijeenkomst van LRN21 (dinsdag 8 maart 2016) gaat over diversiteit in al zijn aspecten. Een hot item in deze tijd met internationale spanningen, nieuwkomers in het land en plenty sociale media! We zullen in de aanloop wat meer publiceren rond dit onderwerp om u wat te ‘framen’.

Via Nu.nl zagen we een leuke tool van de Radboud Universiteit om sociale acceptatie binnen schoolklassen te vergroten: de Social Shuffle.

Kinderen op gezette momenten laten wisselen naast wie ze in de klas zitten heeft gunstige effecten.

In organisaties zien we dat natuurlijk ook in de vorm van stage in een ander team, job-rotatie, tijdelijke productgerichte teams etc. Maar vaak gebeurt dit vanuit de optiek van kennisdeling, afwisseling om de medewerker behouden, het voorkomen van kliekvorming en tunnelvisie. Het aan elkaar wennen – na een wisseling – kost tijd en er zijn ook wel een paar andere nadelen. Minder geforceerde interventies zijn toch ook denkbaar?

De hoogleraren Luc Soete en Bas ter Weel van de Universiteit Maastricht hebben in Economisch Statistische Berichten deel 19 van de Canon van de Economie gevuld met een genuanceerd verhaal over Technologie en Arbeidsmarkt.

Zij beamen dat er behoorlijk wat frictie zal ontstaan op de arbeidsmarkt en baren zorgen over de kansen van bijvoorbeeld middenkader en honoreringskloof tussen hoog-en laagopgeleiden. De transitie naar een nieuwe dynamische maatschappij en arbeidsmarkt kan soepeler verlopen als we vroegtijdig openstaan en inspelen op de onvermijdelijke veranderingen.

Taak voor onderwijs, bedrijfsleven en onderwijs lijkt ons!

Om de zoveel tijd flakkert het weer eens op: transformationeel leiderschap. In het onderwijs gaat het vaak over leidinggevenden die hun leraren tot hoogstaand professioneel niveau uitdagen. Maar in tijden van gedistribueerd leiderschap (denk aan Joseph Kessels) kan iedereen ergens leidend in zijn en dus kan de docent zelf ook transformationeel opereren.

OpenColleges uit Australië heeft er een enthousiast artikel over. Kan een transformationeel leraar bestaan in een grote anonieme leerfabriek?

De eerste uitgave van het Tijdschrift Positieve Psychologie kwam onlangs uit. Zeer fraai vormgegeven en toegankelijke inhoud voor een scala aan professionals. Ter promotie is deze uitgave met het thema ‘Op Eigen Kracht’ gratis te downloaden. Boeiend leesvoer voor allen die (andere) ‘mensen in hun kracht willen zetten’ in de zorg, op het werk, in het onderwijs (of thuis of jezelf?)!

Op de website van het tijdschrift kun je o.a. ook naar actuele blogs en een abonnement op de nieuwsbrief nemen.

Dertig aanbevelingen om creativiteit te stimuleren en te integreren in de dagelijkse lespraktijk. Miriam Clifford schreef er over op Informed van OpenColleges (AU). Het artikel is wel enkele jaren oud, maar sleept er van alles bij en geeft interessante links.

U kunt natuurlijk ook eens in het geweldige boek iDNA van Harry van der Schans duiken.

“De creatieve industrie verbeeldt ideeën, creëert innovaties en biedt oplossingen voor maatschappelijke opgaven.”

De ministers van OCW en EZ richten zich tot de Tweede Kamer met een pleidooi voor aandacht voor de rol van de creatieve industrie in huidige en toekomstige samenleving. Hoewel de meeste opleidingen voor de creatieve industrie zich op hbo-niveau afspelen zijn – binnen de scope van 21st Century Skills – de specifieke creatieve vaardigheden op alle niveaus en richtingen aan de orde (met zwaardere accenten bij vooropleiding creatieve hbo-studie of opleiding tot creatief ambacht). Een leuke interactieve site met informatieve links brengt u op de hoogte van het kabinetsstandpunt en beleidsindicaties.