Leren met de kakkerlak

We leren steeds meer over de werking van onze hersenen en daardoor komen we ook steeds meer te weten over hoe we leren. Neuro- en gentechnologie houden grote beloftes in, maar het gaat relatief langzaam  (?) en gepaard met ethische dilemma’s.

De website https://www.backyardbrains.com/ biedt huis-tuin-school-neuro-kitjes aan waar je misschien ethische bijstand bij moet vragen (zie hun TED-talk voor kinderen). Je kunt er levend (on)gedierte bestellen om de neuro-kitjes op uit te proberen.

Spectaculair is de levende kakkerlak die met wat opgeplakte en ingeprikte elektronica met uw smartphone via Bluetooth te besturen is. Binnenkort ook voor uw hond, paard, …? Technologie tart de grenzen!

Onderwijs moet jongeren helpen creatief vertrouwen en ondernemendheid te ontwikkelen

IDEO, een der grootste designbureaus ter wereld, grondlegger van het design thinking model, heeft een wedstrijd uitgeschreven, met het doel om middels onderlinge inspiratie creatieve ideeën kansrijk te maken voor markt en maatschappij.

U kunt nog meedoen (met leerlingen/studenten ….de doelgroep is wel jonge mensen), start is 23 okt. 2013! De rol van opleiders wordt belicht in deze inspiratieselectie.

Zeer de moeite waard om de website te verkennen. Ook leuk om het animatiefilmpje van het boek ‘Where good ideas come from” van Steven Johnson daar weer tegen te komen.

Ondernemendheid in de nieuwe tijd

Adaptie van nieuwe mogelijkheden of radicaal innoveren op basis innovatieve concepten. Er komen telkens nieuwe (technologische) kansen. We moeten creatiever zijn en onze creativiteit slimmer exploiteren. Dat wordt de thematiek van de bijeenkomst van LRN21 op 10 december a.s.

Het onderwerp leeft dankzij of ondanks crisistijd:http://www.profielactueel.nl/Overig-nieuws/N1N624/Overig-nieuws/Ondernemen-hot-onder-mbo-jongeren-

Binnenkort leest u hier programmadetails van de bijeenkomst op 10 december!

Videogames voor leren

Videogames staan momenteel erg in de belangstelling en staan daardoor in de top van de Gartner hypecycle. Tijd om eens dieper in de mogelijkheden/kansen/plussen en minnen te duiken! Coursera biedt een gratis cursus aan over videogames ten behoeve van onderwijs en opleiden: 6 weken á circa 4 uur/week studielast. De eerste week is al begonnen maar alle materiaal is beschikbaar. Account aanmaken en even inhalen!
Ga naar https://www.coursera.org/course/videogameslearning

‘Opening Up Education’

Een nieuw EU initiatief om het Europese onderwijs uit het slop te halen. Download hier.

De Europese Commissie stelt dat het onderwijs achterloopt bij de mogelijkheden van nieuwe technologie en ziet hierin een bedreiging voor de werkgelegenheid van jongeren: European schools are not jumping in to teach the crucial e-skills to the workforce of the future’.

Volgens Eurostat had 49% van de Europeanen in 2012 geen of weinig ICT-vaardigheden terwijl men verwacht dat in 2015 zeker 90% van de banen vraagt om minimaal basis ICT-vaardigheid. In 2015 verwacht men ook bijna 900.000 onvervulbare specifieke ICT-vacatures!

Het leerzame Commission staff working document is hier te downloaden. 

Hoewel Nederland niet in alle tabellen voorkomt is het  rapport eigenlijk wel alarmerend voor de EU-regio als geheel. Enkele opvallende zaken: Nederlands staat op plaats twee als taal voor beschikbare onderwijscontent. Sommige landen die momenteel  het hardst getroffen worden door de crisis scoren hoog in ICT-inzet in de klas. Duitsland, de economische motor van de EU, scoort maar matig op ICT-vaardigheden van mensen tussen de 16 en 74 jaar.

Staat het Techniekpact wel stevig?

De Verenigde Staten gingen ons voor in allerlei ontwikkelingen, zo ook met een dreigend tekort aan technish opgeleid arbeidspotentieel. Het  groots opgezette STEM-programma (Science, Technology, Engineering and Math) moet daar soelaas in brengen. Net op het moment dat wij in Nederland eindelijk het Techniekpact op het onderwijs loslaten, rijzen er twijfels in de VS rond de onderbouwing van het tekort.

De IEEE-organisatie is bekend van onder andere enkele belangrijke standaarden voor internet. Ze houden zich met veel meer onderwerpen bezig. Op hun website staat het artikel The STEM Crisis Is a Myth waarin nuance betracht wordt ten aanzien van het voorziene tekort. Passen die nuances ook bij ons?

Superdiversiteit

Ons land, en met name de stad, verandert in rap tempo in een samenleving waarin de ‘autochtone’ cultuur tot de minderheid behoort. In een recente publicatie van professor Maurice Crul (e.a.) wordt een nieuwe visie verwoord ten aanzien van kansen en zorgpunten rond deze ontwikkeling. Professor Maurice Crul werkt bij de Vrije Universiteit met als leerstoelopdracht Onderwijs en Diversiteit en bij de Erasmus Universiteit aan het ELITES project.

Deze fraaie publicatie is gratis te downloaden.

Nog meer zicht op de culturele smeltkroes krijgt u op de LRN21-bijeenkomst van 8 oktober a.s.: WWW:WereldWijsWerken