Categorie: Nieuws

Het platform Betatechniek heeft een midterm review uitgebracht over de Centres of Expertise en Centra voor Innovatief Vakmanschap, respectievelijk op hbo en mbo betrekking hebbend.

Men koestert zich in de Triple Helix: samenwerking nodig tussen overheden, kennisinstellingen en bedrijfsleven. Het hbo slaagt er redelijk goed in om de doelstellingen te behalen, het mbo nog niet. Men maakt zich zorgen of de continuïteit van de centra wel gewaarborgd kan blijven als de overheid zich na initiële financiering terugtrekt (waar hebben we dat al eerder ervaren?). Interessant is de rolprofilering van de verschillende centra in de publiek-private samenwerking (pag. 35).

Ten aanzien van toekomst gericht onderwijs positioneert men de 21st century skills van centraal belang (pag. 19), maar behalve een verwijzing naar een SLO-onderzoek en een publicatie van de Onderwijsraad, zie je er weinig van terug. En dat laatste is opmerkelijk!

Autisme uit zich onder andere in het onvermogen emoties te herkennen bij de ander. Veel van onze autistische jongeren hebben hierdoor een communicatieprobleem en dat is fnuikend voor een carrière en participerend burgerschap in de 21ste eeuw. Samsung heeft een app ontwikkeld om leerlingen te helpen.

Autisme uit zich onder andere in het onvermogen emoties te herkennen bij de ander. Veel van onze autistische jongeren hebben hierdoor een communicatieprobleem en dat is fnuikend voor een carrière en participerend burgerschap in de 21ste eeuw. Samsung heeft een app ontwikkeld om leerlingen te helpen.

Een nieuwe uitdaging voor Onderwijs- en trainingcontent-ontwikkelaars: Microsoft Hololens.

Wat een belofte! Vooral geschikt voor binnenshuis. Nu Google Glass (vooral voor buitenshuis) gehinderd door o.a. privacy-issues even een pas op de plaats maakt, komt Microsoft met een killer-applicatie: Hololens, holografische beelden gecombineerd de reële wereld. Het prototype is op dit moment nog zwaar, onelegant en lastig op het hoofd, maar dat kan snel verbeterd worden.

De mogelijkheden voor onderwijs en training (on the job) lijken veelbelovend. Om deze te benutten zal er naast een investering in geschikte apparaten en software ook financiering moeten komen voor het ontwikkelen van trainingssituaties en toepassingen. Gewetensvraag: Hebben we de kosten van huidige generatie interactieve trainingsprogramma’s al terugverdiend?

Training en/of begeleiding bij klussen ‘on the job’ is een mogelijkheid om een deel van het ‘a priori’-onderwijs te ontlasten en te verleggen naar ‘just in time’ en ‘just for you’. Dit is lastig, hoor. Moeten we nu de huidige educatieve contentfabriek even stilleggen? Wat zou die nieuwe technologie betekenen voor de didactiek? (activeren voorkennis? reflectie? enz.) Of hebben we deze didactiek pas klaar als de volgende leertechnologie zich al weer aankondigt (het gaat steeds sneller!). Eigenlijk is de aankondiging van de Hololens een perfecte aanleiding om eens goed na te denken over de switch van instructional design naar learning design.

Mashable heeft een aardig artikel over Hololens en daar heeft Nu.nl ook naar gekeken. Natuurlijk is er ook informatie beschikbaar bij Microsoft zelf.

We hadden natuurlijk al zo’n vermoeden: privé en werk gaan wat meer door elkaar lopen. Privé surfen op het werk, zakelijke e-mails thuis beantwoorden… Niet erg als de productiviteit er maar niet onder lijdt. Dit artikel met infographic bij DuchCowboys geeft een zorgelijk beeld. Hoe zou dit op scholen zijn? Verantwoordelijk leren omgaan met media (in eigen en andermans tijd) hoort ook onder 21th Century skills.

Creativiteit wordt unaniem als een belangrijke vaardigheid gezien voor succes in de 21ste eeuw.

Het is een vaardigheid dus, niet alleen maar nieuwe zaken bedenken maar ook realiseren!

Shelly Walsh haalt wat goeroes aan en geeft aanbevelingen en oefeningen op Smashing Magazine. Een en ander komt ook terug in haar presentatie op de laatste Brighton SEO conference.