Het trainen van uw personeel kan nog zo’n hoge prioriteit hebben binnen de bedrijfsstrategie, als de performance-effecten niet blijken door middel van metingen is die investering dan wel zinvol? McKinsey & Company heeft een onderzoek gedaan.
Tag: 21 leren
Leren voor de Toekomst binnen een beroepsopleiding
ROC Koning Willem I College is bezig de 21ste eeuwse vaardigheden integreren binnen de onderwijsactiviteiten. Met deze aanpak wil men de opleidingen tot vakman/vakvrouw toekomstbestendig maken. Patrick Koning illustreert bovenstaand in een korte video.
Failing Fast
In een recente rapportage van de Singularity University wordt nog eens nadrukkelijk gewezen op de impact van disruptieve technologieën. Bedrijven en organisaties moeten deze veranderingen goed inschatten en tijdig acties ondernemen om ze te benutten. Dit betekent ook dat (beroepsonderwijs) onderwijs ook vroegtijdig moet starten met het rijp maken van werkers in die nieuwe technologie of aanverwante diensten (alhoewel de factor mens in de arbeidsprocessen steeds kleiner wordt).
3D printing (of alweer een disruptie daarbinnen) en nanomaterialen zetten de komende vijf jaar de huidige maakindustrie op zijn kop. Maar ook op het gen-, bio-, chemische en kunstmatige intelligentie- front staan doorbraken op de drempel. Stevige experimenten en snelle mislukkingen vormen de strategie! Hoe kun je dat in onderwijs en leren toepassen? Wij neigen toch tot het vermijden van falen!
De positie van de burger en werker baart vele experts zorgen en de roep om sociale innovatie klinkt luider. Ook het World Economic Forum mijmert hierover.
Skills, skills, skills!
Veel (toekomstige) jobs in de ict-sector of aanverwant! Maar er is gelijktijdig een zeer hoge werkloosheid, vooral bij de jeugd! Er worden Europese initiatieven genomen om meer mensen voor te bereiden op kansen in de digitale wereld: e-Skills monitor. Specifiek: Country Report The Netherlands.
Maar hoe zit het met andere sectoren (of werkgelegenheidsgebieden die we nu nog slechts vermoeden)? De OECD brengt de publicatie Skills for Social Progress uit: aanbevelingen voor sociale en emotionele vaardigheden die noodzakelijk zijn in de 21ste eeuw. De kansen voor laaggeschoolden kwijnen steeds sneller weg. Beroepsonderwijs zal meer moeten voorbereiden op doorstuderen, hoger niveau of specialisatie. Zeer lezenswaardig over de future skills-set zijn de essays van hooggeleerden en visionairen die de Engelstalige top-denktank IPPR gebundeld heeft.
Opleiden en trainen maar!
Finland: Shoot a winning horse? Why not?
Finland scoorde al jaren een toppositie in onderwijslijstjes. Maar ze gaan toch drastisch ingrijpen … en het moet in 2010 ‘draaien’. Ondanks de goede prestaties van het Finse systeem, ziet men dat de uitdagingen van de 21ste eeuw een ander type mens/burger/werker nodig hebben: iemand die optimaal flexibel, creatief, communicatief en zowel individueel als in teamverband kan functioneren. Ondernemendheid lijkt een rode draad in de leeractiviteiten.
De nieuwe aanpak ‘Phenomenon-based learning’ hebben we bij ons ook al hier en daar als variant in experimenten ontmoet. Finland start echter breed in 2016 met een soort verplichting om in het gehele funderend onderwijs een periode te vullen met de nieuwe aanpak.
Bij SingularityHub staat een bericht over de ommezwaai met een aantal aardige links.
Je loopbaan geen spelletje
Nadenken over je toekomstige eerste of nieuwe baan wordt vaak begeleid door een (loopbaan)coach.
Een beetje coach beschikt al gauw over een assortiment aan appetizers, icebreakers, wrap-up tools of technieken. Soms moet je wat nieuws of anders inzetten. Thema, de uitgeverij van Schouten en Nelissen, biedt diverse aardige hulpmiddelen aan als boek, waaier of spel.
Denk aan:
Kennismakingskaarten
Talenten verkennen
Positieve Feedback geven
Overigens, Thema blijkt een leuke bron om eens door te grazen naar kennis om jezelf te ontwikkelen (of anderen te helpen zich te ontplooien).
“Waarom zou ik jou moeten volgen?”
Professor Jamie Anderson geldt als één van de top 40-under-40 invloedrijke businessdenkers wereldwijd (Financial Times). Gratis een kwartier college van een onorthodox denker/spreker: Mahatma Gaga. Handreikingen voor succesvolle inzet 21st century skills! Het was de opmaat naar zijn spectaculaire Digital Gaga college.
Toetsen getoetst
University of Oregon professor Yong Zhao is een internationaal rijzende ster aan het educatieve firmament. Lees zijn artikel bij Mindshift. Het doorgedreven verantwoording- en afrekenregime is slecht voor het zelfvertrouwen en veroorzaakt stress bij meerdere betrokkenen. De uiteindelijke potentiële opbrengst van onderwijs schiet daardoor tekort. Veel van zijn bezwaren zijn ook relevant voor het Nederlandse onderwijs.
Een leerzaam reis door leertechnologie
Het Australische Open Colleges geeft in een leuke reis door de tijd de ontwikkeling van leertechnologie weer. Het maakt ons meer bewust dat de verandering steeds sneller gaan en ons leren en onderwijs hierop moet (kunnen) anticiperen.
Het werken van morgen
Heeft u de VPRO-Tegenlicht-uitzending over ‘Het werken van morgen’, ondanks de herhaling, gemist? Dan moet u beslist op een moment naar eigen keuze dat inhalen. In de uitzending wordt aangedrongen om te anticiperen op de drastische veranderingen in onze samenleving door de enorme impact van de inzet van robots en kunstmatige intelligentie. Er zullen grote gevolgen zijn voor de hoeveelheid en de aard van werk. Met name de middengroepen zullen in het gedrang komen. De roep om tijdig om te denken over uw toekomst en de soort (om)scholing die nieuwe kansen biedt, klinkt steeds luider, maar de acties hiertoe dwalen nog veel binnen de oude kaders.
LRN21 beveelt aan om bovengenoemde video met opleidingsteams, met leerlingen, met werknemersgroepen, met beleidsontwikkelaars en politici te bekijken en te bespreken. Hoe breder het bewustzijn over deze ontwikkelingen indaalt, hoe makkelijke het kan worden op om veranderingen naar een nieuwe samenleving te accepteren.