Auteur: Sem

Innovaties veroorzaken veranderingen op de arbeidsmarkt, ze laten sommigen taken verdwijnen, maar vergen ook nieuwe vaardigheden. Opleiden helpt medewerkers bij deze transitie. Bij de eerdere industriële revoluties konden we de snelheid van het proces nog bijbenen met het opleiden van adequaat arbeidspotentieel. Maar de vaart en omvang waar we met de huidige industriële revolutie tegen op botsen geeft enorme fricties met de vaak trage ontwikkel- en uitvoeringscycli van opleidingen. Tevens zorgt de aard van veel innovaties er voor dat de opbrengsten onevenredig bij enkelen terechtkomen, waardoor sociale onvrede (en populisme) opkomt. Dit maakt de roep om sociale innovatie pregnanter!

ManagementTeam laat Rick Lahaye hierover aan het woord in hun serie over de vierde industriële revolutie.

Meedenken over een opleidingsrespons op deze uitdagingen? Kom naar de LRN21-themabijeenkomst ‘Toerusten Voor Onrustige Toekomst’ op 21 februari a.s.

“Werk is de spil van de economie en de samenleving, en is cruciaal in het leven van mensen. Betaald werk zorgt voor inkomen en eigenwaarde, en het verbindt mensen. Maar zal dat in de toekomst zo blijven? Banen bestaan steeds vaker uit verschillende ‘taken’ die soms ook gedaan kunnen worden door computers en robotica, of door mensen elders in de wereld en op de arbeidsmarkt ontstaan lossere verbintenissen tussen werkgevers en werknemers -de flexibilisering van arbeidsrelaties.”

Met bovenstaand begint de inleiding van een waardevolle verkenning van de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid: Voor de zekerheid. De toekomst van flexibel werkenden en de moderne organisatie van arbeid. Met veel verwijzingen naar het belang van opleiden en trainen. Gezien de discussie over het Universeel Basis Inkomen en het perspectief op minder beschikbare menselijke werkgelegenheid, zou u de spilrol van betaald werk willen nuanceren, maar hoe ziet het alternatief voor ontwikkeling van eigenwaarde en sociale cohesie er dan uit?

Beroepsopleidingen en bedrijfstrainingen hebben als primaire focus het optimaal functioneren van de mens in werksituaties en dienen in te spelen op de veranderingen in die werksituaties en de gevolgen daarvan voor het eco-systeem van leven lang leren. Minder opleiden voor een beroep of baan maar meer voor flexibele taken(clusters)? Een scholingsvoucher, een individueel scholingsbudget, deels voor het huidige werk, deels voor promotie of kansen elders? Een echte Personal Learning Environment? Spiegel uw eigen inzicht met de experts van de WRR. Uw bevestigde of ge-update wijsheid kunt u ‘sparren’ op 21 februari a.s. tijdens de LRN21 bijeenkomst ‘Toerusten Voor Onrustige Toekomst’.

Meld u tijdig aan!

Het einde van het internet zoals we dat kennen!

Hoe mediawijs en informatiekundig moet u zijn om te kunnen vertrouwen op uw netwerk, op uw apparaten, op uw informatiebronnen? Met alle fake-news dat her en der doelbewust gemaakt en onnozel verder verspreid wordt, de dagelijkse hack- en phishing-pogingen, virusbesmettingen en dergelijke kwaden is het schier onmogelijk om te blijven vertrouwen in het huidige internet. Landen die van cyberboefgedrag verdacht worden bouwen al enige tijd aan een deels afgeschermde, gecensureerde eigen infrastructuur (denk aan Baidu en VKontakte) en met de recente bedenkingen rond globalisering en opkomend nationalisme en protectionisme lijkt het open internet, waar we ons tot heden aan vol zuigen, zijn graf te naderen. Is de World Wide Web War I niet al een tijdje bezig?

The Long+Short zet ons onlangs aan het denken met een uitgebreid artikel (oorspronkelijk van Katja Bego bij Nesta) over het einde van het internet zoals we dat kennen. Moet we streven naar een gemanaged EuroNet of naar een NedNet? Het zal voor veel gebruikers een vervelende periode worden: de onzekerheid over of en hoe er voor in de plaats komt en de voortdurende strijd tegen cyber-aanvallen en twijfels over de betrouwbaarheid van het informatie-aanbod. Die onzekerheid zou innovatie kunnen weerhouden. De kwetsbaarheid van onze nutsvoorzieningen en informatie-distributie en -opslag noopt tot (misschien wel analoge) noodvoorzieningen. Kunt u uw handel, fabriek, organisatie, of bedrijfsvoering algemeen, nog managen als het internet (tijdelijk) instort? Komt de training van uw personeel, het onderwijs aan uw leerlingen niet in gevaar?

Vorm zelf een oordeel en lees The end of the Web (alleen als u deze informatie wél vertrouwd!).

We zullen er aan moeten wennen: meer robots en andere slimme apparaten (zelfs gebouwen) om ons heen. De cobot is al in menige maak-industrie de onmisbare collega van de humane werknemer. Toch maak zo’n machine sommigen bang, niet alleen voor het verlies van werkgelegenheid maar bang voor de interactie met het gevaarte. Hoe zal het reageren en is het gevaarlijk? Maar soms zit er ook iets mysterieus aan als er mensachtige reacties (zelfs emoties) vertoond worden. Steeds meer robots detecteren menselijke aanwezigheid en kunnen daar rekening mee houden.

Kunstenares Madeline Gannon van ATONATON research studio zoekt naar betere manieren om te communiceren met machines. Momenteel loopt in het Londense Design Museum de tentoonstelling Fear and Love: Reactions to a Complex World met een van haar creaties. Een speelse ABB-robot in een glazen kooi die zich als een soort ‘aapje-in-de-kooi’ gedraagt, je na-aapt, maar ook verveling toont. Lees hierover bij het Creatorsproject. Lijkt ons een inspirerende manier om te wennen aan de groeiende aanwezigheid van geavanceerde robots.

Maar hoe staat uzelf tegenover de robot? Tegenover kunstmatige intelligentie en tegenover al die over elkaar buitelende ontwikkelingen die onze wereld snel veranderen? Hoe moeten we werkenden en lerenden helpen adapteren?

Deel uw bezorgdheid, inzicht, fantasie en hoop tijdens de aankomende LRN21 themabijeenkomst Toerusten Voor Onrustige Toekomst op 21 februari 2017.

Blockchain wordt al gauw gekoppeld aan de Bitcoin of andere financiële transactie-technologie. Echter de basisgedachte van een gedistribueerd virtueel grootboek dat intermediairen helemaal of grotendeels omzeilt kan op heel veel terreinen ingezet worden. Vooral ook in sectoren waar ingewikkelde logistiek en meerdere actoren een rol spelen: containerhavens bijvoorbeeld, maar natuurlijk ook in het onderwijs. LRN21 zal hier t.z.t. gerichte aandacht aan besteden.

Het staat allemaal nog in de kinderschoenen, maar wel hoge ambities: Techruption.

Blockchain-specialisten zijn tevens een voorbeeld van nieuwe beroepen die ontstaan uit nieuwe technologie.

Cedefop geeft met Skills panorama een interessante blik op de perspectieven van een 30-tal beroepen in verschillende EU-landen. Benodigde vaardigheden, kansen/uitdagingen en werkgelegenheidsontwikkeling komen aan bod. Goed te gebruiken bij herontwerp van beroepsopleidingen en voorlichting van studenten bij opleidings- en beroepskeuze.

Ondernemersvaardigheden zijn voor ondernemers van belang. Ondernemendheid is voor iedereen van belang in de 21ste eeuw! Zowel regulier onderwijs als bedrijfsopleidingen kunnen het nieuwe EntreComp Framework van de Europese Commissie (Joint Research Centre) als basis bij competentie-ontwikkeling voor ondernemerschapsvaardigheden inzetten. Het framework bestaat uit drie competentiegebieden: Ideeën & kansen, Middelen en In actie. Deze zijn elk opgedeeld in vijf ondernemerschapscompetenties. EntreComp is evenals DigComp onderdeel van de New Skills Agenda for Europe.

De macht van het algoritme, kunstmatige intelligentie en big data, sturen al voor een groot deel ons leven, terwijl we ons dat vaak nog niet voldoende bewust zijn. Natuurlijk genieten we er veel voordelen van, maar er zit ook een kwalijke kant aan. In het onderwijs bepalen learning analytics in toenemende mate de perspectieven van leerlingen/studenten. Hoe betrouwbaar en rechtvaardig is dat allemaal?

De Amerikaanse wiskundige Cathy O’Neil schreef vorig jaar een indrukwekkend boek, waarin ze wijst op soms onterechte gevolgen van wiskundige modellen. Bijvoorbeeld bij sollicitatie, studieprestatiebeoordeling en hypotheek/lening-aanvraag. Niet alleen het onderwijs mag zich meer bewust worden van de uitwassen van afhankelijkheid van algoritmen. Ook werkgevers en last but not least het individu zelf mogen kritischer worden. Algoritmen worden door hen gevoed en men laat met het grootste gemak zijn datasporen overal achter!

Lees bij Bright een review van het boek van O’Neil.

Het advies “Gebruik je boerenbestand!” werd vroeger vaak gegeven, zij het dat het soms wat neerbuigend overkwam ten opzichte van de agrarische medemens. De connotatie werd een stuk gunstiger als het bijvoeglijke naamwoord “gezonde” werd toegevoegd.

Kun je tegenwoordig nog volstaan met ‘gezond boerenverstand’? Dat hangt natuurlijk van definitie af, maar in onze complexe wereld komt er zeker meer analytisch en kritisch denkvermogen aan te pas! Denk maar eens aan de vele verleidingen in cyberspace! Neuro-marketing, subtiele phishingtechnieken, hacking, groomig, nep-nieuws enz. pogen dagelijks ons dingen te laten geloven of uit te voeren of prijs te geven die we eigenlijk niet hoeven, niet willen of niet mogen doen!

De hedendaagse versie van gezond boerenverstand behoort naast informatiekundigheid, mediawijsheid, logisch denkvermogen, psychologische en sociologische kennis te omvatten. Vooral in situaties waar werk- en privé-mediagebruik door elkaar lopen en waar medewerkers meer zelfverantwoordelijk zijn voor het uitvoeren van taken.

Allen Partridge wijdt op ElearningIndustry.com een uitgebreid artikel, genaamd The Importance Of Critical Thinking In Modern Business Training, aan de noodzaak om medewerkers goed te trainen in kritische denkvaardigheden, omdat het toeleverende onderwijs hierin tekort schiet en schoot!

Het huidige opleidingsstelsel voor beroepen staat nog teveel in dienst van het industriële tijdperk met één vaste baan en na 40 jaar een gouden horloge. Die tijd is voorbij en er doen zich veel fricties voor in de overgang naar nieuwe verhoudingen in de maatschappij en arbeidsmarkt. Vakblad profiel wees ons op een interessante video van Marieke Gervers over mbo niveau 5 als oplossing voor mbo-dropouts van het HBO, de beperkingen van de associate degree opleiding en het gebrek aan vaste banen met doorleermogelijkheid.

Hoe kunnen we intreders op de arbeidsmarkt en starters als zelfstandig verantwoordelijk deelnemer in de maatschappij beter voorbereiden op de nieuwe uitdagingen? Praat mee op 21 februari a.s. tijdens de LRN21 themabijeenkomst ‘Toerusten Voor Onrustige Toekomst – leren (en) werken in onzekere tijden -‘.