Als je niet duf en suf in de klas wilt
Op Slideshare kwamen we deze interessante presentatie tegen van Capgemini over informeel en flexibel opleiden.
LRN21 was aanwezig op 17 maart jl. in een volle zaal van het Trippenhuis te Amsterdam, de zetel van de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen. Het symposium ’Vaardigheden voor de toekomst’, met veel prominente sprekers en onderzoekers onderstreept het belang van 21st century skills voor opleiding en werk. Aanleiding voor het symposium was het rapport ’Naar een lerende economie’ waar LRN21 al eerder over berichtte.
Waar verdienen we over twintig jaar in Nederland ons brood mee? Wat voor ‘verdienmodel’ willen wij? Aan wat voor type werknemer is dan in de komende twintig jaar behoefte bij bedrijven en publieke instellingen? En leren jonge mensen nu de juiste vaardigheden voor die toekomstige arbeidsmarkt?
De beschikbare slides en enkele audioregistraties geven u een indruk van de topics.
Age of Wonder – The beauty and terror of progress, is een feestje bij het 100-jarige Natlab in Eindhoven. Van vrijdag 28 maart tot en met zondag 30 maart a.s. Technologie en creativiteit in de mix! Met diverse films, onder andere de Europese première van The Singularity! en een debat hierover met Rinie van Est (Rathenau Instituut). Bekijk hier de highlights op de site.
Age of Wonder – The beauty and terror of progress, is een feestje bij het 100-jarige Natlab in Eindhoven. Van vrijdag 28 maart tot en met zondag 30 maart a.s. Technologie en creativiteit in de mix! Met diverse films, onder andere de Europese première van The Singularity! en een debat hierover met Rinie van Est (Rathenau Instituut). Bekijk hier de highlights op de site.
Ook Bill Gates (Microsoft) heeft zich gevoegd in de rij van waarschuwers voor grote veranderingen in de arbeidsmarkt en de sociale ongelijkheid en ontwrichting die dat meebrengt. Lees het bij Dutchcowboys.
Als voorbeeld van die komende veranderingen de gezondheidszorg leest u dit verslag van de de lezing van Walter de Brouwer tijdens de SXSW te Austin, USA. Sneak hierna http://www.uscbodycomputing.org.
Ook Frankwatching snijdt de bedreigingen voor werk van de middenklasse aan: Leve de vierde industriële (internet)revolutie! Zenuwachtig? Lees dan de relativerende visie van professor Bas ter Weel.
Flexibiliteit is een belangrijke eigenschap voor succes in de 21e eeuw. Kruipt het onderwijs uit zijn starre kaders?
Recente publicatie van de commissie Flexibel hoger onderwijs voor werkenden:
Flexibel hoger onderwijs voor volwassenen
Studeren met vouchers en dus vraaggestuurd maatwerk (hoger) onderwijs genieten en certificaten stapelen! Uit diverse reacties blijken er nog veel haken en ogen aan de uitwerking te zitten.
Maar het is een goede zaak dat er oog is voor flexibiliteit in en toegankelijkheid tot leren in een zeer dynamische maatschappij met nieuwe technologische mogelijkheden die de traditionele opleidingsvormen deels overbodig maken.
Belangrijk is ook om het kostenplaatje in verhouding tot Return on Investment te krijgen. In de USA worden potentiële studenten afgeraden om bepaalde studies te starten omdat de verwachtte studieschuld bij diplomering zo hoog is dat die nooit meer afbetaald kan worden. Studeren wordt alsmaar duurder en specifieke diploma’s eroderen steeds sneller, terwijl men ook sneller van baan moet, of wil, veranderen, hetgeen dan vaak weer studeren vergt en schulden brengt. Deze studie-ROI is ook aan de orde bij de discussie over verkorting van de arbeidstijd in combinatie met herverdeling van werk en welvaart (basisinkomen voor iedereen).
Spiegel een en ander eens met het slide-verhaal van de Landelijke Studenten Vakbond.
Om docenten te helpen bij hun professionalisering op het gebied van leren met en over ICT in onderwijs en training (vooral VO) heeft European Schoolnet enkele gratis MOOC’s ontwikkeld. U kunt nog aansluiten bij een van deze cursussen deze maand.
Bij de competenties voor leren in de 21e eeuw ligt de nadruk niet op kennisoverdracht, maar op meta-vaardigheden. Veel kennis is immers vluchtig en actuele kennis genereer je just-in-time uit je netwerken. Zo’n benadering wordt bijvoorbeeld succesvol toegepast in Hongkong en Shanghai, hetgeen valt te lezen in het rapport van de RAND-corporation.
Bij de competenties voor leren in de 21e eeuw ligt de nadruk niet op kennisoverdracht, maar op meta-vaardigheden. Veel kennis is immers vluchtig en actuele kennis genereer je just-in-time uit je netwerken. Zo’n benadering wordt bijvoorbeeld succesvol toegepast in Hongkong en Shanghai, hetgeen valt te lezen in het rapport van de RAND-corporation.
LRN21 postte al eerder over de nabije teloorgang van bepaalde beroepen door computerisering en robotisering. Het onderzoek van Frey en Osborne slaat op de USA, maar de arbeidsmarktgevolgen zijn wel naar onze samenleving te interpreteren. Op het eind van de pdf (blz 57) staat een tabel met 702 beroepencategoriëen en de daarbij behorende waarschijnlijkheid dat ze zullen verdwijnen die de komende 10-20 jaren.
Redt u dat tot uw pensioen of is het tijd voor omscholing? Nog jong? Moet u toch maar beter een andere initiële beroepsopleiding kiezen!
Interessant is het uitgangspunt van de onderzoekers ten aanzien lastig computeriseerbare of robotiseerbare taken door van de combinatie van complexe (vinger/hand-)manipulatie plus perceptie met sociale intelligentie en met creatieve intelligentie (blz 31)
(Beroeps)opleidingen zouden bij hun werving de conclusies uit dit rapport als bijsluiter (vrijwaring?) moeten geven. (Beroeps)opleidingen kunnen overigens ook al strategisch voorbereiden op competentiesets die wel kansrijk zijn/blijven in de toekomstige arbeidsmarkt.
De onderzoekers blijken de mogelijke impact van nanotech en biotech niet mee te nemen. Als we het potentieel van bijvoorbeeld het materiaal grafeen beschouwen dan zal dat meerdere beroepen wegvagen maar ook andere scheppen.
Wees alert (met behulp van LRN21)!