Tag: 21 leren

Lobots in China (Flauw grapje! Maar niet in China!)

China? Daar zijn voldoende arbeidskrachten en de lonen zijn laag…, maar is die tijd voorbij! Bedrijven investeren enorm in robots, omdat geschikte arbeiders juist niet voldoende beschikbaar zijn en bovendien meer verdienen dan vroeger.

De overheid stimuleert het project ‘mensen vervangen door robots’. De toekomstige schaarse werknemer zal goed moeten kunnen samenwerken met robots (diversiteit?) en robots zullen ‘begripvol’ moeten leren omgaan met mensen. Op de website van New York Times staat een video rapportage die tot nadenken stemt.

Terugblik op ‘Contant in de leerstand: de nieuwe professional’

Zelfregulatie is een belangrijke vaardigheid om de uitdagingen van de 21ste eeuw aan te gaan.

Op de goed bezochte netwerkbijeenkomst van LRN21 van 16 juni jl. liet Hester Stubbé van TNO het instrument iSELF zien. Het meet het zelfregulerend vermogen en kan bij zowel werknemers als leerlingen ingezet worden. In bedrijven is het bijvoorbeeld nuttig bij het gericht ‘inleren’ van nieuwe werknemers.

De tweede spreker droeg dezelfde achternaam en hij bleek een neef van de eerste spreker …. puur toeval!
Casper Stubbé putte uit zijn eigen ‘leerverleden’ en toonde zich hiermee het beste voorbeeld van zijn eigen boodschap. Zijn bedrijf Remind helpt leerlingen van VO tot en met HBO om zelf verantwoordelijkheid te nemen en eigen keuzes te maken ten aanzien van leren (en dus leven).

Bekijk de presentaties van Hester en Casper!

Het merendeel van de gasten heeft tijdens het netwerkdiner nog stevig nagepraat en relevante contacten ververst of opgedaan. Op 13 oktober 2015 hebben we weer een boeiend programma. We zinnen nog op een titel en wachten op bevestiging van ‘hotshot’-sprekers. Na de vakantieperiode wordt een en ander onthuld, maar reserveer alvast de datum!

Heeft u er ook zo’n zin in? (online masterclass ‘Motivatie, wat is dat?’)

De vakantie denkt u! Nee, wij dachten aan de gratis online masterclass ‘Motivatie, wat is dat?’ van de Open Universiteit. Ja, het is wel op de valreep van de vakantieperiode (24 juni-1 juli a.s.) maar als u echt gemotiveerd bent om een belangrijke drijfveer voor leren te doorgronden…

Het gaat natuurlijk niet alleen om uw eigen motivatie maar ook die van leerlingen en studenten, in- en/of- extrinsiek en waar u rekening meer dient te houden bij het ontwikkelen van onderwijs, toetsen en de inzet van ICT.

Internationaal onderzoek geeft aan dat motivatie bij onze leerlingen niet hoog is. Het is ook lastig om in onzekere tijden en wisselende perspectieven je leer-energie te richten. De masterclass wordt verzorgd door Professor dr. Rob Martens (binnenkort ook wetenschappelijk directeur ECBO).

Hier meer informatie en op die pagina aanmelden via inschrijfbutton rechtsboven. LRN21 heeft er zin in!

Welke skills voor welke sector belangrijk?

Bloomberg heeft 1320 HR-mamagers in diverse sectoren in de USA bevraagd naar de gewenste skills bij werkzoekenden met MBA-achtergond. Het resultaat is vervat in het Bloomberg Recruiter report. De skills worden in een plaatje ingedeeld naar algemeen aanwezig of schaars en meer of minder gewenst.

Na wat klikken/scrollen met de cursor op het plaatjes verschijnt er onder de titel The skills gap een drop-down menu waarmee u een sectorspecifieke score kunt krijgen. De toepasbaarheid hiervan zal voor ons land niet veel afwijken van de USA. Minder bruikbaar is voor ons hoe de verschillende opleidingsinstituten het er van af brengen, alhoewel het systeem als wel voorbeeld kan dienen.

Opvallend zijn de (lage) scores voor bepaalde minder gewenste skills, bijvoorbeeld: praktische werkervaring en ondernemerschap. Dit zal ongetwijfeld tot discussie leiden, gezien bijvoorbeeld de beweging in het mbo om studenten juist meer ondernemender te maken.

Flow Follows Focus

In aanloop naar de netwerkbijeenkomst ‘Constant in de leerstand’ van LRN21 op 16 juni a.s. kunt zich al opwarmen en voorzien van gespreksstof met het volgende:

Jason Silva (Shots of Awe) heeft in zijn Creative Sessions gesprekken met actuele visionairs, bestseller-schrijvers en wetenschappers. Als u er een uur tijd voor neemt komt u bijvoorbeeld bij de ideeën van Steven Kotler (u zult tevreden zijn met deze tijdsinvestering). Kotler (auteur van bestseller Tomorrowland) komt met een mix van ontwikkelingen op ICT-, bio- en neurogebied en schets spectaculaire toepassingen. Zijn focus ligt op ‘flow’ als de belangrijkste factor voor creativiteit en innovatie, en vooral de mogelijkheden om die te triggeren, hetgeen tot grote performanceverbeteringen gaat leiden.

Tot de 21st Century Skills horen nadrukkelijk het zelfstandig nieuwe kennis en vaardigheden verwerven. Initiële opleidingen moeten hier meer aandacht aan geven, zeker als zij de visie van Kotler overnemen. Recruiters zullen talenten niet slechts selecteren op wat ze kennen en kunnen maar steeds meer op hun ‘learning agility’ (pdf van Center for Creative Leadership).

Enkele links:
– Gesprek tussen Silva en Kotler
– Kotlers Flow Genome Project
– Meer over futurist en filmmaker Jason Silva

Tomorrowland: Have you ever wondered?

tomorrowlandHebben stug voortploeterende wetenschaps- of verbeterteams de innovaties met de grootste impact voortgebracht? Vaak niet, ze ontstaan in de krochten (garages?) van knutselaars, creatieve randfiguren. Gevestigde instituties durven een grote innovatie niet aan vanwege het succesrisico en de ontwrichting van bestaande verdienmodellen. Deze vrees kost sommige zelfs de kop!

Tomorrowland (nee, niet het vermaarde muziekfestival! … daar komt de subtitel van deze post vandaan) is de titel het laatste boek van Steven Kotler. Hij bespreekt veel voorbeelden van bovenstaand mechanisme ‘fantaseert’ naarstig over komende innovaties die ons leven gaan bepalen. Impliciet pleit hij voor meer playfulnes, serendipity, nieuwsgierigheid in onderwijs.

Lees hier een artikel van Steven Kotler over dit onderwerp. Naar de website van het boek Tomorrowland.

The future of work by PWC

PWC blijft zeker niet achter bij de collega’s (internationale consultancy-reuzen) als het gaat om een kritische visie op de nabije toekomst wat betreft de wereld van arbeid. Zij delen de mogelijke ontwikkeling op in de oranje wereld, de blauwe wereld en de groene wereld. Op de site kunt u testen waar u met uw opvattingen bij past!

PWC stelt vast dat de meeste mensen, organisaties en bedrijven niet in de gaten hebben dat we in een exponentieel versnelling qua technologische ontwikkelingen verkeren en dat dit disruptieve effecten heeft op de arbeidsmarkt en de manier waarop we ons leven inrichten en plannen. Plannen, door te werken aan vaardigheden die toekomstbestendig zijn en het ontwikkelen van eigen en collectieve verantwoordelijkheid ten aanzien van genoemde technologische ontwikkelingen.

Even snel een samenvattend praatje? Deze video!

Niet meer onderstrepen!

De Vlaamse kwaliteitskrant De Morgen geeft online tips over effectief studeren. Studenten onderstrepen graag woorden in teksten om te leren. Maar dit blijkt niet zo effectief te zijn. Er zijn al vaker stevige wetenschappelijk onderbouwde publicaties over dit onderwerp verschenen, maar dit is een beknopte samenvatting en misschien een aanleiding om die andere publicaties eens nader te bestuderen (zelf opzoeken!).